對于高中美術(shù)生來說，要學的內(nèi)容比普通學生多，三年高中生活，年年都重要。
就有很多學生、包括家長都著急了問：“我現(xiàn)在高二了零基礎(chǔ)還來得及嗎？我孩子高二才開始學美術(shù)能考個一本嗎？高二開始應(yīng)該如何備考啊？高中什么時候開始學美術(shù)比較好啊......”一系列的焦慮、猶豫不安、無處安放的心思，在知乎、各大平臺都漫布這這樣的問題，接下來就簡單告訴大家高中三年該如何分配！
高一適應(yīng)新環(huán)境、新要求，掌握學習方法，早立目標，就有機會體驗更多學習成功的喜悅。
高二屬于過渡階段，也是調(diào)整、鞏固的階段，能建立明確目標，建立適合自己的學習方法，進入高三就能從容應(yīng)對沖刺。
高三普通生一年時間準備一場考試，而美術(shù)生先是術(shù)科備考，再是文化備考，要應(yīng)對多場考試，時間分配尤其重要。下面南京畫室寒假班小楚老師就這些問題給學生和家長給出以下幾點建議。
一、建立明確的目標
學生進入高二后，家長和老師要共同努力，引導孩子設(shè)定目標。長遠是職業(yè)目標，中期是高考目標，短期是各科考試目標。
父母和孩子一起制定目標時，要注意孩子努力后能達到的目標。目標不應(yīng)該是高不可攀、遙不可及或觸手可及的。短期目標可以持續(xù)一個學習周期，可以根據(jù)學習進度進行修改。
二、時間分配，文化藝術(shù)并重
學生每個階段的學習節(jié)奏不同；不同層次的學生應(yīng)該有不同的學習節(jié)奏。
每個學校都有自己的教學節(jié)奏，美術(shù)中學與普通高中最大的區(qū)別在于，經(jīng)過數(shù)十年的教學實踐，知道美術(shù)生如何分配時間是既有助于學生提高美術(shù)技能又能幫助學生提高文化素養(yǎng)的。
美術(shù)生學習時間分配的關(guān)鍵在于文化與美術(shù)的平衡，高二是學習新知識的階段，同時也是夯實基礎(chǔ)的階段。
由于美術(shù)生在高中階段致力于文化復(fù)習的時間只有100天左右，甚至80天，所以他們必須在高中階段鞏固知識。所以高二和高一的學習策略是不一樣的。
許多美術(shù)生對美術(shù)學習有濃厚的興趣，但缺乏學習文化的意愿。
課后，我寧愿花更多的時間在藝術(shù)實踐上，花越來越少的時間復(fù)習文化課。到高三，回天乏力。老師能做的只是激活其初中以前的知識?？忌荒苡贸踔械闹R應(yīng)對高考，成績之低可以預(yù)料。學生要想考上一本的院校，高二的學習策略必須適當。
三、尋找適合自己的學習方法
高中強調(diào)自主學習的內(nèi)涵之一是要求學生建立自己的學習方法。
不要求學生科科都優(yōu)秀，期待的是學生能揚長補短。學生需要認識自己的優(yōu)點和不足，能依據(jù)自己的智力及學科特點建立合適的學習方法。
學生努力學習是提高成績的前提，但如果不講策略，不講方法，不因時而變，學習只會事倍功半，孩子是不斷變化的主體，家長要提前學習孩子每一階段智力、心理和生理的特征，要了解學校的教學動態(tài)，要了解相關(guān)考試政策，與孩子攜手應(yīng)對困難，推動孩子積累學習成功的喜悅。
學生只有在高二做好充分的準備，高三才能學得主動學得從容。
所以看完以上的內(nèi)容是不是各自心里有一桿秤了，并不是說所有的時間以及時間發(fā)生的可能都是絕對性的，在我看來無論你有多厲害、有多好的天賦存在、時間還有多充沛都抵不過自身的一場努力拼搏。
高二是一個關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折點，從這里啟程出發(fā)并不晚，若是更早那更好，將基礎(chǔ)抓牢靠，到高三的此時你也在備戰(zhàn)聯(lián)考的路上披荊斬棘了！
